Моніторинг якості освіти

    Відповідно до плану роботи ліцею на 2020/2021 навчальний рік з метою виявлення рівня засвоєння навчального матеріалу, передбаченого Державним стандартом  загальної середньої освіти,  з української, англійської і німецької мови, математики, фізики та хімії під контролем адміністрації школи  протягом травня 2021 року були проведені  контрольні роботи  за ІІ семестр 2020/2021 навчального року.

Контрольні роботи з математики, фізики та хімії включали всі види завдань на повторення матеріалу, вивченого протягом ІІ семестру. Тексти контрольних диктантів підібрані відповідно до навчальної програми і вікових особливостей учнів. Порядок проведення і темп читання текстів відповідали методичним вимогам. 

Контрольними роботами з української мови було охоплено 353 з 392  учнів 5-11 класів. Результати контрольних диктантів подано в таблиці:

   Якість знань з української мови за ІІ семестр 2020-2021 н.р. склала 53,6 %, що на 4,2 % більша, ніж у І семестрі.

Слід відзначити, що є  роботи написані охайно, чітко, з дотриманням норм написання та з’єднання літер, абзаців, інтервалів. Кращі результати  показали учні 8-А, 10-Б та 11-А,Б  класів (вчителі: Стандіо В.М., Франків О.М., Гаврилишин М.Ю.).

     До типових помилок можна віднести: 

5 клас – розділові знаки у реченнях з прямою мовою, при вставних словах та однорідних членах речення, побудова речень з прямою мовою;

6 клас – написання займенників разом, окремо і через дефіс, поділ займенників на розряди, відмінювання іменників, визначення роду та відміни іменників;

7 клас – написання прислівників, сполучників разом та окремо, частки не з різними частинами мови, складних прикметників, власних назв, кома при дієприкметниковому звороті; 

8 клас – розділові знаки при відокремлених членах речення, звертанні та вставних словах, правопис прислівників, власних назв;

9 клас – розділові знаки у складних реченнях, при переносі слів, при написанні складних слів, при визначенні засобів міжфразового зв’язку речень та ключових слів у тексті;

10 клас – при визначенні роду іменників, закінчення родового та кличного відмінка іменників другої відміни;

11 клас – розділові знаки у реченнях простих ускладнених і складних із різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку, у завданнях з практичної риторики.

Контрольними роботами з математики охоплено 362 з 392 учнів 5-11 класів. Результати контрольних робіт подано в таблиці:

     Якість знань з математики за ІІ семестр 2020-2021 н.р. склала 40,9 %, що на 1,8 % менша, ніж у І семестрі.

Кращі результати показали учні 8-А,Б та 11-А,Б класів (вчителі: Дубей І.М., Семенишин Н.О., Маленкович О.Г., Старецька О.А.). Більшість робіт виконано охайно, правил запису дотримано. 

     До типових помилок можна віднести: 

5 клас – при розв’язуванні задач на відсотки, при обчисленні прикладів із звичайними та десятковими дробами, при обчисленні градусної міри кутів, при розв’язуванні рівнянь;

6 клас – при розв’язуванні рівнянь та задач на складання рівнянь, задач на відсотки, при позначенні точок на координатній площині;

7 клас (алгебра) – при обчисленні та спрощенні цілих виразів та виразів зі степенями, при розв’язуванні задач на складання систем рівнянь;

7 клас (геометрія) – при застосуванні властивостей рівнобедреного та прямокутного трикутника, кола вписаного та описаного, при побудові рисунків до задач;

8 клас (алгебра) – при перетворенні виразів, які містять квадратні корені, при розв’язуванні квадратних рівнянь, прикладних задач, при знаходженні НСД за алгоритмом Евкліда, при обчисленні значень степенів з від`ємним показником;

8 клас (геометрія) – при розв’язуванні прямокутних трикутників, при обчисленні площі трапеції, ромба, при застосуванні подібностей трикутника до розв’язування задач;

9 клас (алгебра) – при розв’язуванні текстових задач за допомогою системи рівнянь з двома змінними та задач на арифметичну та геометричну прогресії, при розв’язуванні завдань з параметрами, нерівностей методом інтервалів, при побудові графіків функцій;

9 клас (геометрія) – при розв’язуванні трикутників, при обчисленні площ многокутників, при застосуванні теореми Фалеса, при розв’язуванні задач, пов’язаних з координатною площиною;

10 клас (алгебра) – при розв’язуванні задач прикладного характеру, при знаходженні найбільшого і найменшого значення функції на відрізку, при дослідженні і побудові графіка функції;

10 клас (геометрія) – при розв’язуванні задач з векторами, при застосуванні геометричних перетворень у просторі;

11 клас (алгебра) – при обчисленні визначених інтегралів, при розв’язуванні показникових, логарифмічних, ірраціональних рівнянь та нерівностей, при знаходженні площі фігури, обмеженої лініями;

11 клас (геометрія) – при побудові рисунків стереометричних фігур та їх перерізів, при обчисленні об’ємів та площ поверхонь просторових фігур, при застосуванні співвідношень між сторонами і кутами трикутника.

    Контрольними роботами з англійської мови охоплено 329 з 392 учнів 5-11 класів. Результати контрольних робіт подано в таблиці:

     Якість знань з англійської мови за ІІ семестр 2020-2021 н.р. склала  66,1 %, що на 6 % більша, ніж у І семестрі.

     Кращі результати показали учні 8-А, 9-А,Б, 10-Б та 11-А класів (вчителі: Шелельо Н.Ю., Пирин О.Ф., Андрусів О.Є., Дзібій Н.В.).

    До типових помилок можна віднести:

5 клас – неправильне вживання відповідної часової форми дієслова, неправильний порядок слів у питальних та заперечних реченнях;

6 клас – лексичні та граматичні, неправильний порядок слів у реченнях;

7 клас – неправильне використання часових форм та неправильне застосування лексики при перекладі речень, неправильний порядок слів у реченнях;

8 клас – граматичні та змістові, неправильний порядок слів у реченнях, неправильне застосування дієслів to have, to be у Present Perfekt, Present Cont;

9 клас – при вживанні герундію, при перебудові речень з активного в пасивний стан, при написанні особистого листа;

10 клас – порядок слів у стверджувальних, заперечувальних та питальних  реченнях, при вживанні дієслів do make, помилки стилістичного характеру;

11 клас – при написанні листа, граматичні та лексичні помилки.

      Контрольними роботами з німецької мови охоплено 160 з 175 учнів 5-7 класів. Результати контрольних робіт подано в таблиці:

    Якість знань з німецької мови за ІІ семестр 2020-2021 н.р. склала 66,3 %, що на 0,6 % більша, ніж у І семестрі.

     Кращі результати показали учні 5-Б, 6-А і 7-А класів (вчителі: Дідик М.Я., Дзібій Н.В.).    

    До типових помилок можна віднести:

5 клас – при написанні дифтонгів, іменників з великої літери, порядок слів у реченнях;

6 клас – при відмінюванні Partizip II, сильних дієслів та вживанні їх у реченнях,  при відмінюванні допоміжних дієслів sein/haben, порядок слів у Perfekt;

7 клас – при утворенні ступенів порівняння прикметників та вживанні їх у реченні, при перекладі речень у Perfekt та при відмінюванні допоміжних дієслів sein/haben + Partizip II, при написанні складних слів.

   Контрольними роботами з фізики охоплено 231 з 277 учнів 7-11 класів. Результати контрольних робіт подано в таблиці:

   Якість знань з фізики за ІІ семестр 2020-2021 н.р. склала 35,7 %, що на 0,7 % більша, ніж за І семестр.

   Кращі результати показали учні 10-Б та 11-А,Б класів (вчитель Жгута Л.П.).

   До типових помилок можна віднести:

7 клас – при розв’язуванні задач на застосування закону збереження і перетворення енергії, умови рівноваги важеля, при визначенні невідомої величини з формули;

8 клас – при розв’язуванні задач на порівняння кількості теплоти, яка виділиться у резисторі (залежно від виду з`єднання), при визначенні корисної та затраченої роботи;

9 клас – при розв’язуванні задач на застосування закону збереження імпульсу та енергії;

10 клас – при розв’язуванні задач на застосування принципу суперпозиції полів;

11 клас – при розв’язуванні задач хвильової оптики, при обчисленнях енергії зв’язку та енергетичного виходу ядерних реакцій.

    Контрольними роботами з хімії охоплено 224 з 277 учнів 7-11 класів. Результати контрольних робіт подано в таблиці:

Якість знань з хімії за ІІ семестр 2020-2021 н.р. склала 43,9%, що на 10,7 % більша, ніж за І семестр.

       Кращі результати показали учні 7-А та 9-А класів (вчитель: Дацків О.В.). 

     До типових помилок можна віднести:

7 клас – при складанні формул за валентністю, при обчисленні масової частки розчиненої речовини у розчині;

8 клас – при написанні формул речовин основних класів неорганічних речовин, при написанні рівнянь хімічних реакцій;

9 клас – при складанні структурних формул органічних сполук, при написанні рівнянь хімічних реакцій;

10 клас – номенклатура органічних сполук, при виведенні ізомерів органічних речовин;

11 клас – при розв’язуванні окисно-відновних рівнянь.